MAZEAU Michèle
Ouvrages
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Dyspraxie et troubles non-verbaux
par GAIE Bruno, TONINATO Anne-MarieDe nombreux ouvrages savants traitent des troubles spécifiques des apprentissages et des "dys-", en particulier des troubles spécifiques du langage et des dyslexies. Au contraire les troubles non-verbaux, plus récemment mis à jour, sont beaucoup– -
L’enfant dyspraxique et les apprentissages
par LE LOSTEC Claire, MAZEAU MichèleAu sein des ' dys- ' les dyspraxies sont des troubles du développement gestuel et/ou visuo-spatial dont les répercussions sociales et scolaires peuvent être sévères envahissant le quotidien et compromettant l'avenir. Ces pathologies ont en effet de– -
Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l’enfant
par MAZEAU Michèle, POUHET AlainCet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la ymptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles,– -
Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l’enfant
par MAZEAU Michèle, PLOIX MAES EmmanuelleCet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la symptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles,– -
Prise en charge et rééducation des troubles dys
par MAZEAU MichèleUne inquiétude, un retard dans un domaine, un trouble suspecté ou même déjà diagnostiqué et "on" (un paramédical, un médecin, l'enseignant, un ami) a suggéré ou prescrit une (ou des) rééducation(s) et aussitôt les questions se posent... Or les– -
Le syndrome dys-exécutif chez l’enfant et l’adolescent
par MORET Alain, MAZEAU MichèleParmi les troubles dys ou troubles cognitifs spécifiques neuro-développementaux ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites "transversales" ils n'ont pas de répercussions circonscrites ce qui rend–